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loi orientation
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Assurer aux jeunes Français la maîtrise des langues étrangères
La mise en œuvre de la loi d’orientation comportera un plan cohérent et ambitieux pour renouveler l’enseignement des langues vivantes dans notre système éducatif et en assurer la maîtrise par un plus grand nombre de jeunes. Les apprentissages seront centrés en priorité sur la pratique orale.
• A l’école primaire, l’apprentissage d’une langue vivante sera généralisé dès la classe de CE2, puis ultérieurement en CE1. Une véritable cohérence sera recherchée avec la poursuite de son enseignement au collège. Dès la session 2006, le concours de recrutement des professeurs des écoles comprendra une épreuve obligatoire de langue vivante.
• Au collège, la continuité de l’étude de la langue étrangère commencée à l’école élémentaire sera assurée et une deuxième langue vivante sera enseignée dès la classe de 5e.
• Au collège et au lycée, l’enseignement ne se fera plus dans le cadre de la classe, mais de groupes organisés en fonction des niveaux de compétences du cadre commun de référence du Conseil de l’Europe. Les effectifs des groupes seront progressivement allégés, en commençant par la classe terminale, pour favoriser l’expression et la compréhension orales : au baccalauréat, la LV1 fera l’objet d’une épreuve orale. Le baccalauréat franco-allemand (Abibac) sera proposé dans toutes les académies et d’autres baccalauréats binationaux seront créés.
• Des initiatives seront prises, notamment en lien avec le réseau des lycées français de l’étranger, pour encourager la mobilité des élèves et la communication entre jeunes Européens.
• Pendant les congés scolaires, des dispositifs « écoles ouvertes » en langue seront organisés dans tous les départements.
Des objectifs quantitatifs permettront de mesurer les progrès accomplis par le système éducatif. Ils découlent des engagements européens de la France :
• Conseil européen de Barcelone (mars 2002), qui a préconisé, dans le cadre des objectifs fixés par le processus de Lisbonne, la mise en place d’un indicateur de compétences linguistiques,
• Conseil des ministres franco-allemand de l’Education à Berlin (octobre 2004), qui a arrêté un plan de développement de la langue du partenaire.
Ces objectifs, d’ici 2010, sont au nombre de trois :
• Le nombre d’élèves atteignant dans leur première langue vivante étrangère le niveau B1 du cadre commun de référence pour les langues du Conseil de l’Europe augmentera de 20 % ;
• La proportion d’élèves apprenant l’allemand augmentera de 20% ;
• Le nombre de sections européennes au collège et au lycée augmentera de 20%.
20 février 2005 – Les dispositions présentées dans cette fiche ont été précisées ou partiellement amendées au cours du débat parlementaire, en particulier en ce qui concerne :
- la deuxième langue vivante qui sera enseignée dès la 5ème à raison de deux heures hebdomadaires. Cela représente 3 614 emplois d'enseignant à temps plein (équivalent temps plein) ;
- dans la scolarité obligatoire, chaque élève suivra un enseignement de deux langues vivantes autres que la langue nationale. Cette seconde langue vivante fera partie du tronc commun des enseignements de la seconde générale et technologique. La langue vivante II est désormais obligatoire dans la première année du lycée ;
- le dédoublement des classes de langue vivante en terminale comprenant plus de vingt-quatre élèves, ce qui nécessite la création de 2 180 emplois d'enseignants. Le dédoublement, dans les mêmes conditions, des classes de première nécessite également la création de 2 180 emplois, et de même en seconde.