la dyslexie

qu'est ce que c'est ?

La dyslexie fait partie des troubles de l'apprentissage écrit et/ou oral.

Ce trouble, décrit dans cette synthèse, toucherait 10 à 12% des élèves, soit 3 par classe en moyenne.

Ce phénomène, qui est resté trop longtemps caché, provoque de réelles et graves difficultés chez les enfants qui en sont atteints, surtout lorsqu'il n'est pas dépisté rapidement. Et quand bien même, il l'est, peu de choses sont mises en place à l'heure actuelle afin de permettre un accompagnement adéquat.

 

notre action

Dans l'esprit de co-éducation qui anime l'engagement des parents fcpe, notre ambition est d'allier information et action.

La direction du collège a engagé une réflexion à l'égard des enfants dyslexiques, conformément aux directives ministérielles*, à laquelle s'associe de façon très active notre groupe de travail.

Depuis plusieurs années, des rencontres sont organisées entre enfants, parents, professeurs et direction du collège. Une première réunion visait dans un premier temps à échanger sur les difficultés, les ressentis de chacun sur ce thème. En voici le compte-rendu.

Par ailleurs, une conférence a été organisée avec le docteur FOSSOUD, assistante de docteur RICHELME, intitulée "Dyslexie et troubles de l'apprentissage" en 2004.

La conférence sur la dyslexiepréparée en collaboration avec l'APED (association des parents d'enfants dyslexiques) s'est déroulée mardi  22 mai 2007.

Lire le compte-rendu de la réunion.

 
Liste des intervenants :

. Mme Catherine Fossoud : Médecin neuro-psychiatre
Centre de référence pour les troubles des apprentissages,
Unité de neuropédiatrie, Hôpital l'Archet Nice,

. Mme Agnès Sykora-Aynaud : Enseignante spécialisée
Centre de référence pour les troubles des apprentissages,
Unité de neuropédiatrie, Hôpital l'Archet Nice.

. M. Girardot, représentant l'APED
Principal du collège de St Martin du Var.
 

*Circulaire n° 2002-024 du 31-1-2002 : Plan d’action pour les enfants atteints d’un trouble spécifique du langage oral ou écrit

tiers-temps pour le passage du DNB

La CAED* (association comprendre et aider les enfants dyslexiques) publie sur son site les démarches à entreprendre afin que les enfants dyslexiques puissent bénéficier du tiers-temps pour le passage d'examens dont le diplôme national du brevet.

"Il appartient au candidat sollicitant un aménagement des conditions d’examens de demander au médecin de la commission départementale de l’éducation spéciale (CDES), par l’intermédiaire du médecin de l’Éducation nationale intervenant dans l’établissement fréquenté, d’établir au vu de son dossier médical, une attestation médicale. Celle-ci doit préciser les conditions particulières indispensables aux candidat handicapé afin qu’il ne soit pas défavorisé par rapport à ses camarades, et notamment si le candidat doit disposer d’un temps de composition majoré d’un tiers.

Les autorités académiques chargées de l’organisation des examens se fondent sur cette attestation pour autoriser les adaptations nécessaires, tout en veillant au respect du principe d’équité.
Le candidat ou sa famille doit leur adresser l’attestation médicale au moins un mois avant le début des épreuves." (extrait de la note de service DESCO/MAIS du 7 mars 2001)

 

*CAED
35, rue Marcel Quintane
91330 Yerres