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Préparation de la rentrée 2005/2006 : TRMD
Explications
Répartition par classe/discipline
Les commentaires
Les textes

Préparation de la rentrée 2005/2006 : tableau de répartition des moyens par discipline

Le tableau ci-dessous est celui qui nous a été transmis par l'administration du collège en prévision de la préparation du conseil d'administration du 22 février dont l'ordre du jour était le projet de la répartition des moyens pédagogique de la rentrée 2005.

Le conseil d'administration a voté une motion d'abstention de vote de ce projet de ventilation (21 voix sur 25), néanmoins, le vote de la DHG étant obligatoire, les membres ayant pris part au vote (soit les 4 membres n'ayant pas voté la motion) l'ont adopté à l'unanimité.

Explications

Chaque établissement reçoit une dotation horaire globale pour organiser les heures d’enseignements.
Une grande partie de la DHG est fixe et couvre le programme obligatoire qui doit être enseigné par matière dans chaque classe.
L'utilisation d'une autre partie et sa répartition entre les différentes matières est décidée à l'intérieur de l'établissement dans le cadre de son autonomie pédagogique.

Ces heures sont attribuées en fonction du nombre d’élèves (selon des prévisions d’effectifs, qui sont en général sous-estimés par l’administration) et se calcule sur la base du rapport H/E (heures par élève), elle varie suivant les sections, les niveaux, la taille des établissements ; au collège des Baous, ce rapport est de 1,120.

Ces moyens se répartissent en heures-postes (heures couvertes par les obligations de services des enseignants) et des HSA (heures supplémentaires/année).

Voir le compte-rendu de la commission permanente qui explique la répartition de ces moyens.

La lecture de ce tableau reste "indigeste" pour les non-initiés, sa publication vise plus à laisser une trace de la dégradation des moyens et à une comparaison d'année en année.

Pour ceux et celles qui souhaitent néanmoins comprendre comment cela fonctionne, ci-après un dégroupage des moyens par discipline (enseignement obligatoire) et par chapîtres divers (soutien, IDD...)

• au collège en 2005

				6°	5°	4°	3°	3°INS	SEGPA
disciplines	franç.			5	4	4	4,5	4
	maths			4	3,5	3,5	4	4
	sc. phys.				1,5	1,5	2
	SVT			2	1,5	1,5	1,5	2	8
	HG			3	3	3	3,5	2
	langues	LV1	anglais	4	3	3	3	2	4
			allemand	4	3	3	3
		LV2	esp.			3	3
			it.			3	3
		option	latin		2	3	3
			it.bis	3	3	3	3
	arts plast.			1	1	1	1	1	4
	éd. mus.			1	1	1	1
	EPS			4	3	3	3	3
	techno			2	2	2	2	3	8
	ss/tt*			26	23,5	26,5	28,5	21	24
divers	soutien			1	0,5	0,4
	vie de classe			0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
	projet			0,5
	divers								115
	IDD				2	2
	ss/tt			2	2	3	0,5	0,5	115
	TOTAL			28	25,5	29,5	29,5	22

Les celulles colorées en jaune représentent des moyens supplémentaires par rapport à ce que les textes indiquent comme obligatoire.

Le sous-total par discipline ne comprend que les enseignements obligatoires, idem pour le total.

Commentaires :

La lecture de ces tableaux et leurs comparaisons avec le TRMD 2004 font apparaître :

• la supression de deux divisions : une 4° et une 3° ;
• les classes de 3° à 29 élèves par classe ;
• les heures des 6° sont au plancher par rapport aux textes ;
• la dotation en heures pour les projets est passée de 7 (2004) à 4 ;
• les heures des 5° sont en dessous des 26 heures minimum ;
• la 3° d'insertion perd 1 heure en technologie / 2004 ;
• des groupes restent en place en SVT et en technologie mais sur une partie de l'horaire, l'autre partie ne pouvant être financée.
  Cette organisation est maintenue sur les moyens accordés à l'établissement, ne laissant que peu de place à d'autres projets, faute de dotation suffisante.

A savoir : ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS

 

			6°	5°	4°	3°
disciplines	franç.		4 +(0,5) ou5*	4	4	4,5
	maths		4	3,5	3,5	4
	sc. phys.			1,5	1,5	2
	SVT		1 +(0,5)	1,5	1,5	1,5
	HG		3	3	3	3,5
	langues	LV1	4	3	3	3
		LV2			3	3
		langues reg.	3		3	3
		latin		2	3
	arts plast.		1	1	1	1
	éd. mus.		1	1	1	1
	EPS		4	3	3	3
	techno		2	1,5	1,5	2
	ss/tt		24,5 ou 25	23	26	28,5
divers	aide aux élèves		2
	vie de classe		10 heures annuelles
	horaires non affectés			1	1
	divers
	IDD			2	2
	ss/tt		2	3	3	0,5

 

*5 heures si cours en classe entière

• cycle d'adaptation : classe de sixième

Organisation des enseignements dans les classes de sixième de collège - arrêté du 14 janvier 2002

(...)

Article 1 - (...) En plus des enseignements obligatoires, chaque élève peut participer aux diverses activités éducatives facultatives proposées par l'établissement."

Article 2 - (...) chaque collège dispose d'une dotation horaire globale de 28 heures hebdomadaires par division pour l'organisation des enseignements obligatoires, ainsi que pour l'aide aux élèves et l'accompagnement de leur travail personnel que ces enseignements impliquent.
Un complément de dotation peut être attribué aux établissements pour le traitement des difficultés scolaires importantes. Ce complément est modulé par les autorités académiques en fonction des caractéristiques et du projet de l'établissement, notamment en ce qui concerne le suivi des élèves les plus en difficulté."

Article 3 - (...) chaque collège utilise les moyens d'enseignement qui lui sont attribués pour apporter des réponses adaptées à la diversité des élèves accueillis.
Pour l'organisation des enseignements et pour l'aide aux élèves et l'accompagnement de leur travail personnel, il est tenu compte de la priorité accordée à la maîtrise de la langue.
En vue de remédier à des difficultés scolaires importantes, le collège peut mettre en place, de façon dérogatoire et temporaire, un dispositif spécifique dont les modalités d'organisation peuvent être spécialement aménagées, sur la base d'un projet pédagogique préalablement validé par les autorités académiques.
(...)

 

• cycle central de collège : classes de cinquième et de quatrième

Organisation des enseignements du cycle central de collège (classes de cinquième et de quatrième) - arrêté du 14 janvier 2002

(...)

Article 1 - (...) deux heures hebdomadaires sont consacrées à des itinéraires de découverte, impliquant au moins deux disciplines et utilisant l'amplitude horaire définie en annexe pour chacune d'entre elles. (...) En plus des enseignements obligatoires, chaque élève peut suivre un ou deux enseignements facultatifs organisés dans les conditions définies en annexe.
Chaque élève peut également participer aux diverses activités éducatives facultatives proposées par l'établissement."

Article 2 - (...) chaque collège dispose d'une dotation horaire globale de 26 heures hebdomadaires par division de cinquième et de 29 heures hebdomadaires par division de quatrième pour l'organisation des enseignements obligatoires, incluant les itinéraires de découverte.
Un complément de dotation peut être attribué aux établissements pour le traitement des difficultés scolaires importantes. Ce complément est modulé par les autorités académiques en fonction des caractéristiques et du projet de l'établissement, notamment en ce qui concerne le suivi des élèves les plus en difficulté."

Article 3 - (...) Cette dotation en heures d'enseignement est distincte de l'horaire-élève fixé, pour les enseignements obligatoires, à 25 heures hebdomadaires en classe de cinquième et à 28 heures hebdomadaires en classe de quatrième."

Article 4 - (...) Dans le cadre de son projet d'établissement, chaque collège utilise les moyens d'enseignement qui lui sont attribués pour apporter des réponses adaptées à la diversité des élèves accueillis ou organiser des travaux en groupes allégés, notamment en français et en sciences et techniques (sciences de la vie et de la Terre, physique-chimie et technologie).
En classe de cinquième, un dispositif d'aide aux élèves et d'accompagnement de leur travail personnel peut être organisé au-delà des heures hebdomadaires d'enseignements obligatoires."

Article 5 - (...) En classe de quatrième, en vue de remédier à des difficultés scolaires persistantes, le collège peut mettre en place un dispositif spécifique, dont les modalités d'organisation peuvent être spécialement aménagées, sur la base d'un projet pédagogique inscrit dans le cadre des orientations définies par le ministre chargé de l'éducation nationale.
(...)

• cycle d’orientation de collège : classe de troisième

Organisation des enseignements du cycle d’orientation de collège (classe de troisième) - arrêté du 2 juillet 2004

(...)

Article 1 - (...) Chaque élève peut également participer aux diverses activités éducatives facultatives proposées par l’établissement.

Article 2 - Dans le cadre des enseignements facultatifs, les élèves peuvent suivre un enseignement de trois heures, soit de langue vivante étrangère ou régionale, soit de latin, soit de grec, soit de découverte professionnelle.
En complément des contenus enseignés dans le cadre des différentes disciplines et de l’éducation à l’orientation, le module de découverte professionnelle vise à offrir aux élèves une ouverture plus grande sur le monde professionnel et à les aider à poursuivre leur réflexion sur leur projet d’orientation. Ce module est ouvert à tous les élèves.
À titre transitoire, ce module peut être porté à six heures pour les élèves en grande difficulté repérés en voie de décrochage scolaire à la fin du cycle central : il vise alors à mieux préparer l’accès à une formation qualifiante au moins de niveau V. Dans ce cas, les élèves ne suivent pas, à titre dérogatoire, l’enseignement obligatoire de langue vivante 2. Cette dérogation requiert l’accord des parents ou du responsable légal.
(...)

Article 3 - Les élèves inscrits dans un module de découverte professionnelle peuvent recevoir tout ou partie de cet enseignement en lycée professionnel.
Si le module de six heures entraîne la constitution d’une classe, celle-ci est implantée plutôt en lycée professionnel, en concertation avec les équipes des collèges concernés.
L’implantation d’une classe en lycée professionnel est décidée par l’autorité académique, après consultation des instances compétentes.
Dans tous les cas, une convention doit alors être signée entre le collège et le lycée professionnel.
Le choix de la scolarisation d’un élève dans une telle classe de troisième implantée en lycée professionnel incombe aux parents ou au responsable légal.

Article 4 - (...) chaque collège dispose d’une dotation horaire globale de 28 heures 30 hebdomadaires par division de troisième, pour l’organisation des enseignements obligatoires.
L’autorité académique alloue les moyens nécessaires à la mise en œuvre d’une carte académique des modules de découverte professionnelle.
Un complément de dotation, modulé par les autorités académiques en fonction des caractéristiques et du projet de l’établissement, peut être attribué aux établissements, notamment pour le traitement des difficultés scolaires importantes.

(...)