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le brevet des collèges
   
 

pratique

Calendrier

Dates à définir

 

Les épreuves se dérouleront :

Date à définir

français

 

8h15 à 11h45  

Histoire - géographie - éducation civique

14h à 16h    

 

Date à définir

mathématiques

8h30 à 10h30

 

Les candidats recevront une convocation individuelle par le biais de leur établissement, 15 jours environ avant la date de l'examen.

Les candidats devront présenter le jour des épreuves une pièce d'identité avec photo.
     
 

candidats handicapés

 

Les candidats handicapés physiques, moteurs ou sensoriels qui désirent bénéficier des dispositions de la circulaire n°85.302 du 30 août 1985 (relative aux aménagements d’épreuves) devront faire parvenir au secrétariat de la C.D.E.S . :

    • une demande manuscrite qui précisera : nom, prénom, adresse, établissement, examen présenté ;
    • un certificat médical sous pli confidentiel à l'attention du médecin de la Commission Départementale de l'Education Spéciale.

C.D.E.S
208 route de Grenoble
Immeuble Space Bt C.
06200 NICE
Tel : 04 92 29 43 40
Fax : 04 92 29 43 41
     
 

résultats

Les résultats seront affichés dans l'établissement. Un relevé de notes est envoyé au cours du mois de juillet.

Les résultats feront également l'objet d'une publication par voie de presse et télématique (pour les seuls candidats admis).
Pour les candidats ADMIS, les diplômes sont à retirer au collège.
   
 

à savoir *

Le diplôme national du brevet (DNB), successeur du BEPC et créé en 1987, sanctionne la formation dispensée au collège. Il sera délivré jusqu'à la session 2004 incluse. Il devrait être remplacé, à compter de la session 2005, par le brevet d'études fondamentales, dont les modalités d'attribution sont à l'étude. Le diplôme national du brevet (DNB) est attribué sur la base :
  • de notes obtenues à un examen comportant 3 épreuves : français, mathématiques, histoire-géographie-éducation civique,
  • de résultats acquis en cours de formation dans les classes de 4e et de 3e.
Délivré par un jury, le brevet est un diplôme qui atteste de l'acquisition de connaissances générales au terme du collège. Il n'existe pas de lien entre la décision d'attribution du diplôme, qui est prise par un jury départemental et la décision d'orientation en fin de troisième, qui est prise par le chef d'établissement sur avis du conseil de classe.
 

L'examen du Brevet comporte trois épreuves écrites notées sur 20 :

matière

coefficient

français
2
mathématiques
2
histoire géographie / éducation civique
2

 

Pour les élèves de troisième, un contrôle en cours de formation permet de prendre en compte les connaissances et compétences des élèves dans toutes les disciplines, selon les coefficients suivants :

matière

coefficient
français
1
mathématiques
1
LV1
1
sciences de la vie et de la Terre
1
physique-chimie
1
éducation physique et sportive
1
enseignements artistiques :
(arts plastiques et éducation musicale)
1 + 1
technologie
1
LV2
1

total des coefficients

10
option facultative (latin) prise en compte
des points supérieurs à 10/20


*source : Arrêté du 18-8-1999 (JO du 4-9-1999 ; BO n°31 du 9-9-1999) relatif au DNB modifié par l'arrêté du 28 juillet 2000 (JO du 22-9-2000 ; BO n°35 du 5-10-2000)

   
 

épreuve de français*

 
 
 
1. Durée

3 heures

2. Acquisitions à évaluer
maîtrise de la langue (lexique, syntaxe, orthographe)
aptitude à comprendre un texte
aptitude à s'exprimer clairement à l'écrit et à utiliser à bon escient les formes de discours
3. Nature de l'épreuve

écrite
4. Structure de l'épreuve
 
première partie

Un texte de 20 à 30 lignes, d'un auteur de langue française est remis au candidat. Ce texte initial constitue le support de questions visant à évaluer la compréhension. L'une au moins de ces questions porte sur le lexique et s'attache au sens de mots importants pour la compréhension, envisagés dans leur contexte. Des questions de grammaire portent sur le fonctionnement du discours et la situation de communication, l'organisation du texte, la structure des phrases. Certaines questions peuvent porter sur l'orthographe, envisagé comme élément constitutif du sens (orthographe syntaxique, ponctuation).

La maîtrise de la langue et de l'orthographe est évaluée :
- par la réécriture, en fonction de diverses contraintes grammaticales, d'un passage ou de plusieurs passages du texte initial. Le sujet donne des consignes précises sur les modalités de cette reformulation (modification de formes verbales, changement de l'ordre des mots, de genre, de nombre, etc.). Elles entraînent des transformations orthographiques que le candidat doit effectuer en réécrivant le texte initial ;
- par une dictée de 12 à 15 lignes d'un texte prenant en compte les exigences du programme en matière de compétence orthographique.
seconde partie

Un sujet de rédaction prenant appui sur le texte initial est proposé au candidat. Il l'amène à produire un texte mettant en oeuvre une ou plusieurs des formes de discours étudiées au collège. La situation de communication dans laquelle doit s'inscrire le texte à produire est indiquée dans le sujet.
5. Instructions complémentaires

La durée totale de l'épreuve est de trois heures. La première et la seconde parties durent chacune une heure trente. Ces deux parties sont séparées par une pause de quinze minutes. Pour chacune des parties les élèves composent sur des copies distinctes. Les copies de la première partie sont relevées au moment de la pause. Pour la seconde partie, l'usage d'un dictionnaire de langue française est autorisé.
6. Notation

sur 40

- première partie : 25 points
(questions : 15 points ; réécriture et dictée : 10 points)
- seconde partie : 15 points

   
 

épreuve de mathématiques *

 
 
 
1. Durée

2 heures

2. Acquisitions à évaluer

Les acquisitions à évaluer ont pour référence les programmes des classes de troisième correspondant aux différentes séries du diplôme national du brevet ; vis-à-vis de ces programmes, elles se situent exclusivement dans le cadre des "compétences exigibles" pour la série "collège". Ces acquisitions à évaluer s'organisent autour des pôles suivants :

  • exécuter et exploiter un calcul, un graphique ou une figure géométrique,
  • interpréter graphiquement une situation numérique et interpréter numériquement une situation graphique ou géométrique,
  • mobiliser et mettre en œuvre des connaissances et des méthodes pour la résolution de problèmes simples.
3. Nature de l'épreuve

écrite
4. Structure de l'épreuve
 

Le sujet comporte trois parties , les deux premières parties sont constituées d'un petit nombre d'exercices courts et indépendants :

  • la première partie est à dominante numérique,
  • la seconde à dominante géométrique,
  • la troisième partie est un problème, constitué d'un petit nombre de questions simples et enchaînées.
5. Instructions complémentaires

Le sujet doit avoir une longueur et une difficulté modérées ; en particulier, le nombre global d'items doit être tel que la plupart des élèves puissent achever l'épreuve dans le temps imparti.
Dans le cadre de référence constitué par les objectifs principaux du programme de la classe de troisième correspondant à la série concernée, l'ensemble du sujet doit couvrir une large partie de ce programme et maintenir un bon équilibre entre l'emploi de techniques et la mise en œuvre de raisonnements très simples.
L'évaluation doit prendre en compte, relativement au niveau d'enseignement considéré, la clarté et la précision des raisonnements ainsi que, plus largement, la qualité de la rédaction scientifique ; en particulier, il est souhaitable que, dans les copies, les formules, les tableaux, les diagrammes et les figures fassent l'objet d'un commentaire qui en précise clairement la signification.
Toutefois, cela ne doit pas conduire à exclure du barème l'obtention de résultats corrects, même justifiés de manière incomplète, ainsi que la mise en œuvre d'idées pertinentes, même si ces idées ne sont pas exprimées de manière claire et rigoureuse.
L'emploi des calculatrices est autorisé, dans le cadre de la réglementation en vigueur. Ce point doit être rappelé en tête du sujet.
Ce dernier ne doit pas favoriser les élèves qui possèdent un matériel perfectionné.

6. Notation

sur 40

  • première partie : 12 points
  • deuxième partie : 12 points
  • troisième partie : 12 points
  • expression écrite et présentation : 4 points
   
 

épreuve d'histoire-géographie et d'éducation civique *

1. Durée

2 heures

2. Acquisitions à évaluer
  • maîtrise des connaissances fondamentales en histoire, géographie et éducation civique,
  • aptitude à lire et à mettre en relation des documents,
  • aptitude à rédiger et à argumenter ;
  • maîtrise de la langue (orthographe et expression écrite).
3. Nature de l'épreuve

écrite
4. Structure de l'épreuve
 
première partie : histoire et géographie

Les candidats ont le choix entre deux sujets. Chacun des sujets se situe dans l'une des grandes parties du programme d'histoire et géographie. Il est accompagné de deux ou trois documents complémentaires et si possible de nature différente. Des indications nécessaires à la compréhension des sujets sont éventuellement fournies.
Les candidats sont d'abord invités par deux ou trois questions à relever des informations dans les documents et à mettre celles-ci en relation.
Ils sont ensuite invités à rédiger un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes répondant au sujet choisi.
deuxième partie : éducation civique

Le sujet se situe dans l'une des grandes parties du programme d'éducation civique. Il est accompagné de deux ou trois documents complémentaires dont un court extrait de l'un des documents de référence du programme.
troisième partie : repères chronologiques et spatiaux

Les candidats répondent à trois questions qui permettent de vérifier la mémorisation des repères inscrits au programme d'histoire et géographie.
5. Instructions complémentaires

Ne concernent pas les candidats en section général.

6 - Notation

sur 40

    première partie : 18 points, dont 10 pour le paragraphe argumenté deuxième partie : 12 points, dont 8 pour le paragraphe argumenté troisième partie : 6 points maîtrise de la langue (orthographe et expression écrite) : 4 points.
 
 
 

* source : note de service n°99-123 du 6-9-1999 (BO n°31 du 9-9-1999) relative aux modalités d'attribution du DNB + note de service n°2000-229 du 15-12-2000 (BO n°46 du 21-12-2000) relative aux modalités d'attribution du DNB à compter de la session 2001.

   
 

résultats au collège
  • 2003 = 93%
  • 2004 = 85,6%
  • 2005 = 88,9%
  • 2006 = 87,6%
   
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